碭山縣集團化辦學為教育高質量發展注入源頭活水

日前，碭山縣第三小學李屯校區校長趙虎正忙碌地籌備著即將召開的教職工代表大會。作為碭山縣集團化辦學的先行者，他深知肩上的責任重大。“推進集團化辦學后，通過優質共享教育資源，實現了從‘有學上’到‘上好學’的轉變。”

近年來，碭山縣通過集團化辦學模式，積極探索教育均衡發展的新路徑，讓優質教育資源惠及更多學生。碭山縣自2022年起實施集團化辦學模式，目前有義務教育集團8個，含29個校區，覆蓋學生5萬余人。該縣因校制宜實施緊密型與松散型相結合的集團化辦學模式。緊密型教育集團是指一個教育集團黨總支領導的一個集團法人，松散型教育集團是一個教育集團黨總支領導多個辦學法人。全縣目前有緊密型教育集團2個，包括碭山縣碭城一小教育集團和碭山縣實驗小學。松散型教育集團3個，包括碭山二初中教育集團、碭山縣碭城第三小學教育集團、碭山縣西關小學教育集團。緊密型與松散型相結合教育集團3個，包括碭山縣第五中學教育集團、碭山縣經濟開發區實驗小學教育集團、碭山師范附屬小學。

碭山縣以城區優質學校為核心，通過“名校+新校”“名校+弱校”等方式組建教育集團。強化教學共研與共享。建立課堂教學共研機制。集團通過緊密型教研、組建學科專家團隊，定期圍繞課堂教學共性、瓶頸問題開展項目研究，精準發現和解決課堂教學問題，通過專家引領、青藍結對、學科組研討等形式，提高集團內各學校課堂教學和教科研質量。“集團統一安排學校作息時間，有利于統一開展生生互動、師師互動和教研聯動；統一安排教學進度，有利于落實教師的互聽課和教學質量監測，統一教學常規要求。”碭山縣教育局相關負責人說。

該縣加大辦學教育投入，撥付集團校公用經費6000多萬元，投入資金510萬元，配備各種功能室、學生電腦、班班通、課桌凳、圖書密集柜等。優化配備校干師資。教育集團組建后，碭山縣打造一校多區制辦學管理方式。實施名優教師跨校走教、骨干教師跨校支教、青年教師跨校跟教等舉措，推進集團內管理人員和骨干教師交流，實現教育集團內部和教育集團之間學校優質教學資源的共享。組建智慧教育共同體，實現優質教學設計、優質教學課件、縣級以上優質課實錄、優質集體備課、優質作業設計等教學資源的縣域內共享，讓農村小規模學校和弱校直接擁有優質教育資源。

碭山縣8個義務教育集團明確重點任務、工作舉措，舉辦專題培訓，培訓校長、黨員教師520多人次，組織開展專題研討5次，促進各項任務有力有序開展。強化干部選配，規范組織設置。以提升組織力為重點，推動黨建工作與教育教學、德育和思想政治工作深度融合。加強對優秀教師的政治引領和政治吸納，健全“雙培養”機制。

全縣各教育集團充分發揮系統教育作用，建好思政陣地，落實立德樹人根本。注重創新教學形式，深入挖掘課程思政元素，梳理紅色經典內容，巧妙設置教學環節，用心讓學生上好“思政課”。建好紅色陣地，強化愛國主義教育。注重拓寬教學載體，多維度、多舉措開展紅色基因學習教育。采取“請進來”——邀請革命老前輩等對學生進行思政教育；“走出去”——走進光榮院、博物館、紅色教育基地，讓學生近距離感受紅色基因和紅色血脈。

碭山縣教育局積極推進皖北優質教育資源擴容有關工作開展結對合作共建推進會，對學校間合作共建、協同發展、共享優質資源達成共識。目前，碭山師范附屬小學、碭山縣第五中學已分別與馬鞍山市珍珠園小學、馬鞍山市第七中學簽訂優質資源擴容工程合作協議，并立足學校實際，培育優質資源增長點，推深做實基礎教育優質資源擴容。■記者 路楊